Alunos da Inglaterra, País de Gales e Irlanda do Norte conhecem nesta quinta-feira os resultados das avaliações de A-level, T-level e BTec National, marcando mais uma etapa do processo de adaptação dos sistemas de exame depois das alterações provocadas pela pandemia de Covid-19.
De acordo com projeções da Universities and Colleges Admissions Service (Ucas), a proporção de notas máximas nos A-levels deve permanecer próxima à verificada em 2024, consolidando a estabilização iniciada após as oscilações registradas nos últimos anos. Paralelamente, a instituição prevê um número recorde de jovens de 18 anos admitidos em sua primeira opção de curso superior, reflexo de uma demanda crescente por estudantes domésticos nas universidades.
Contexto dos candidatos
Os atuais alunos do último ano do ensino médio — conhecidos como Year 13 — obtiveram notas de GCSE inferiores às das turmas anteriores, consequência do programa governamental que reduziu a inflação de notas observada durante o período de avaliações baseadas em professores. A diretora-executiva da Ucas, Dr. Jo Saxton, enfatizou que as instituições de ensino superior deverão levar esse histórico em consideração ao avaliar os candidatos.
Esses estudantes cursavam o 8.º e o 9.º anos quando o ensino presencial foi interrompido em 2020 e 2021. Naquele momento, as taxas de aprovação nos GCSEs e as notas mais altas nos A-levels aumentaram, pois as provas foram substituídas por avaliações internas. Desde então, autoridades educacionais aplicam um processo gradual de retorno aos padrões pré-pandêmicos.
Volume de inscrições e desempenho recente
Dados provisórios mostram que as inscrições para A-level na Inglaterra caíram de 825.355 em 2024 para 821.875 em 2025. Ainda assim, no ano passado 27,8% das notas foram A* ou A, acima dos 27,2% de 2023 e dos 25,4% de 2019, primeiro ano antes da pandemia. Especialistas devem concentrar a análise deste ano na comparação com 2024, pois o regime de correção agora está plenamente alinhado ao padrão histórico.
Na Escócia, cujos exames seguem outro calendário, as taxas de aprovação em National 5, Higher e Advanced Higher subiram na semana passada. Os resultados de Cambridge Technicals e AS-levels — estes últimos válidos para a nota final de A-level no País de Gales e na Irlanda do Norte — também serão divulgados hoje.
T-levels completam quarto ciclo
Esta quinta-feira marca ainda a quarta divulgação de resultados dos T-levels, qualificações técnicas que combinam aprendizado em sala de aula com estágios em empresas. Após dois anos, o aluno recebe um dos quatro níveis de desempenho: pass, merit, distinction ou distinction*. Para muitos jovens, o formato oferece experiência prática ao lado do conhecimento teórico.
Imagem: bbc.com
É o caso de Freya, estudante do Middlesbrough College, que aguarda a nota do T-level em saúde. Ela passará a trabalhar em tempo integral em um departamento de maternidade do NHS e planeja tornar-se parteira. Segundo a aluna, o curso permitiu vivenciar situações reais do setor e adquirir a base necessária para a carreira.
Estratégia das universidades
Dr. Saxton afirmou que, diante da incerteza quanto ao fluxo de estudantes internacionais, as universidades britânicas veem nos candidatos locais um fator de estabilidade financeira. Por isso, há possibilidade de que as instituições admitam jovens que não alcancem exatamente as condições estipuladas nas ofertas originais.
As taxas de anuidades para cursos de graduação subiram para £9.535 na Inglaterra e no País de Gales, valor que não sofre reajuste há alguns anos. Os empréstimos de manutenção — destinados a cobrir despesas de vida — também aumentaram, ampliando o montante que o estudante pode contratar. Com as mudanças, especialistas observam que as decisões sobre acomodação e orçamento familiar ganham peso semelhante ao da escolha de curso.
Enquanto isso, estudantes de BTec National e de outras formações técnicas recebem hoje suas notas finais, completando o quadro de resultados de nível 3 no Reino Unido. As divulgações encerram um ciclo iniciado com o objetivo de normalizar padrões de avaliação e ajustam as expectativas de candidatos, escolas e universidades para o ingresso no ensino superior em 2025.
